Workshops: verschil tussen versies
(→Traditionele kennis overdacht) |
|||
| (16 tussenliggende versies door 7 gebruikers niet weergegeven) | |||
| Regel 1: | Regel 1: | ||
| + | [[Category:Recommended suppliers & other lists]] | ||
== De volgende workshops zijn gegeven == | == De volgende workshops zijn gegeven == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | [ArduinoWorkshop | ||
| + | *ElektronicaWorkshop | ||
| + | *LaserCutter_Workshop | ||
| + | *ESP2866_Workshop | ||
| + | *RaspBerryPiWorkshop | ||
| + | *KiCadWorkshop | ||
| − | + | == Nieuwe Workshop - ideeën == | |
| − | + | Heb je een goed idee voor een workshop die je graag zou willen volgen of zou willen geven, zet het op de [[Workshop Wishlist]], liefst voorzien van een korte toelichting. | |
| + | =Hoe werken de workshops.= | ||
| + | |||
| + | Er zijn verschillende manieren van leren en er verschillen manieren om de workshop in te richten. | ||
=== Traditionele kennis overdacht === | === Traditionele kennis overdacht === | ||
| − | + | Dit heeft weinig toelichting nodig. | |
* praatje | * praatje | ||
| Regel 19: | Regel 24: | ||
* workshop met vaste agenda | * workshop met vaste agenda | ||
| − | + | Belangrijke kenmerken: | |
| − | * dat er leiding is die voorbereid en het | + | * dat er leiding is, die de workshop voorbereid en het parcours begeleid. |
| − | * leiding/ | + | * leiding/parcours/leercurve ligt bij de groep / leiding. |
| − | * | + | * stimuleert je een opdracht te doen. |
* kennis overdracht is "data" stroom | * kennis overdracht is "data" stroom | ||
| − | === Minder tradioneel === | + | === Minder tradioneel === <!--T:9--> |
| − | + | Thema gebonden samenkomsten gericht op persoonlijke doelen. | |
| − | |||
Kernmerken: | Kernmerken: | ||
* elkaar helpen (equal peer) | * elkaar helpen (equal peer) | ||
| − | * geen vast plan, | + | * kennis overdacht is een vraag en antwoordspel |
| − | * leiding/ | + | ** tip: stel "hoe kan ik ...?" vragen, en vermijd "waarom ..." vragen.) |
| − | * chuncken heel goed mogelijk | + | * werken op eigen op hardware en software. |
| + | * geen vast plan, parallelle paden mogelijk | ||
| + | * leiding/parcours/leercurve ligt bij de individuele deelnemers of subgroepjes | ||
| + | * chuncken heel goed mogelijk (Goed in delen op te delen) | ||
* leer je zelfstandig denken/werken | * leer je zelfstandig denken/werken | ||
| − | * leert je omgaan met | + | * leert je omgaan met steile curves en soms frustraties (leren is niet altijd comfortabel) |
* leiding is meer organiserend/faciliterend | * leiding is meer organiserend/faciliterend | ||
| − | |||
| − | |||
Huidige versie van 17 nov 2024 om 23:46
Inhoud
De volgende workshops zijn gegeven
[ArduinoWorkshop
- ElektronicaWorkshop
- LaserCutter_Workshop
- ESP2866_Workshop
- RaspBerryPiWorkshop
- KiCadWorkshop
Nieuwe Workshop - ideeën
Heb je een goed idee voor een workshop die je graag zou willen volgen of zou willen geven, zet het op de Workshop Wishlist, liefst voorzien van een korte toelichting.
Hoe werken de workshops.
Er zijn verschillende manieren van leren en er verschillen manieren om de workshop in te richten.
Traditionele kennis overdacht
Dit heeft weinig toelichting nodig.
- praatje
- presentie
- workshop met vaste agenda
Belangrijke kenmerken:
- dat er leiding is, die de workshop voorbereid en het parcours begeleid.
- leiding/parcours/leercurve ligt bij de groep / leiding.
- stimuleert je een opdracht te doen.
- kennis overdracht is "data" stroom
Minder tradioneel
Thema gebonden samenkomsten gericht op persoonlijke doelen.
Kernmerken:
- elkaar helpen (equal peer)
- kennis overdacht is een vraag en antwoordspel
- tip: stel "hoe kan ik ...?" vragen, en vermijd "waarom ..." vragen.)
- werken op eigen op hardware en software.
- geen vast plan, parallelle paden mogelijk
- leiding/parcours/leercurve ligt bij de individuele deelnemers of subgroepjes
- chuncken heel goed mogelijk (Goed in delen op te delen)
- leer je zelfstandig denken/werken
- leert je omgaan met steile curves en soms frustraties (leren is niet altijd comfortabel)
- leiding is meer organiserend/faciliterend
