Workshops: verschil tussen versies
(→Traditionele kennis overdacht) |
(→Minder tradioneel) |
||
| Regel 28: | Regel 28: | ||
* thema gebonden samenkomen | * thema gebonden samenkomen | ||
| + | * gericht op persoonlijke doelen | ||
| + | |||
Kernmerken: | Kernmerken: | ||
* elkaar helpen (equal peer) | * elkaar helpen (equal peer) | ||
| + | * kennis overdacht is een vraag en antwoordspel | ||
| + | ** tip: stel "hoe kan ik ...?" vragen, en vermijd "waarom ..." vragen.) | ||
| + | * werken op eigen op hardware en software. | ||
* geen vast plan, paralelle paden mogelijk | * geen vast plan, paralelle paden mogelijk | ||
* leiding/parcour/leercurve ligt bij de individu deelnemers of subgroepjes | * leiding/parcour/leercurve ligt bij de individu deelnemers of subgroepjes | ||
| Regel 38: | Regel 43: | ||
* leert je omgaan met stijle curves en soms frustraties (leren is niet altijd comfortabel) | * leert je omgaan met stijle curves en soms frustraties (leren is niet altijd comfortabel) | ||
* leiding is meer organiserend/faciliterend | * leiding is meer organiserend/faciliterend | ||
| − | |||
| − | |||
Versie van 20 mei 2015 om 21:52
De volgende workshops zijn gegeven
Hoe werken de workshops. Er zijn verschillende manieren van leren en er verschillen manieren om de workshop in te richten.
Traditionele kennis overdacht
Deze heeft weinig toelichting nodig.
- praatje
- presentie
- workshop met vaste agenda
Belangrijk kenmerken:
- dat er leiding is die voorbereid en het parcour begeleid.
- leiding/parcour/leercurve ligt bij de groep / leiding
- stimuleerd je een opdracht te doen.
- kennis overdracht is "data" stroom
Minder tradioneel
- thema gebonden samenkomen
- gericht op persoonlijke doelen
Kernmerken:
- elkaar helpen (equal peer)
- kennis overdacht is een vraag en antwoordspel
- tip: stel "hoe kan ik ...?" vragen, en vermijd "waarom ..." vragen.)
- werken op eigen op hardware en software.
- geen vast plan, paralelle paden mogelijk
- leiding/parcour/leercurve ligt bij de individu deelnemers of subgroepjes
- chuncken heel goed mogelijk
- leer je zelfstandig denken/werken
- leert je omgaan met stijle curves en soms frustraties (leren is niet altijd comfortabel)
- leiding is meer organiserend/faciliterend
