Workshops: verschil tussen versies
(→De volgende workshops zijn gegeven) |
(→Traditionele kennis overdacht: Polijsten) |
||
| Regel 13: | Regel 13: | ||
=== Traditionele kennis overdacht === | === Traditionele kennis overdacht === | ||
| − | + | Dit heeft weinig toelichting nodig. | |
* praatje | * praatje | ||
| Regel 19: | Regel 19: | ||
* workshop met vaste agenda | * workshop met vaste agenda | ||
| − | + | Belangrijke kenmerken: | |
| − | * dat er leiding is die voorbereid en het | + | * dat er leiding is, die de workshop voorbereid en het parcours begeleid. |
| − | * leiding/ | + | * leiding/parcours/leercurve ligt bij de groep / leiding. |
| − | * | + | * stimuleert je een opdracht te doen. |
* kennis overdracht is "data" stroom | * kennis overdracht is "data" stroom | ||
Versie van 19 dec 2017 om 21:38
De volgende workshops zijn gegeven
- ArduinoWorkshop
- ElektronicaWorkshop
- LaserCutter_Workshop
- ESP2866_Workshop
- RaspBerryPiWorkshop
- KiCadWorkshop
Hoe werken de workshops. Er zijn verschillende manieren van leren en er verschillen manieren om de workshop in te richten.
Traditionele kennis overdacht
Dit heeft weinig toelichting nodig.
- praatje
- presentie
- workshop met vaste agenda
Belangrijke kenmerken:
- dat er leiding is, die de workshop voorbereid en het parcours begeleid.
- leiding/parcours/leercurve ligt bij de groep / leiding.
- stimuleert je een opdracht te doen.
- kennis overdracht is "data" stroom
Minder tradioneel
- thema gebonden samenkomen
- gericht op persoonlijke doelen
Kernmerken:
- elkaar helpen (equal peer)
- kennis overdacht is een vraag en antwoordspel
- tip: stel "hoe kan ik ...?" vragen, en vermijd "waarom ..." vragen.)
- werken op eigen op hardware en software.
- geen vast plan, paralelle paden mogelijk
- leiding/parcour/leercurve ligt bij de individu deelnemers of subgroepjes
- chuncken heel goed mogelijk
- leer je zelfstandig denken/werken
- leert je omgaan met stijle curves en soms frustraties (leren is niet altijd comfortabel)
- leiding is meer organiserend/faciliterend
